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电子书-良好教学效果的12试金石

电子书-良好教学效果的12试金石

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  • 作者:(美)哈贝尔,(美)古德温 著
  • 电子书售价:¥19.41元

商品属性

  • 作者:(美)哈贝尔,(美)古德温 著
  • 译者:刘晗 译
  • 版次:1
  • 图书页数:202
  • 字数:115000
  • ISBN:9787515326283
  • 出版时间:2015-1-1

目录

引 言 第1部分 严格要求:明确提出并持续保有对学习的较高期望 第一章:我用标准指导学生每次的学习 解析标准,明确必学内容 找到标准的大方向 用标准指导教学计划  "挡风玻璃"+ "后视镜" 标准框架和主动性并存 标准是创造力的平台 第二章:我确保学生每节课都有个人学习目标 帮助学生树立目标 确保学生有长期目标 将标准转化为具体目标  个性化的学习目标 多沟通,多提醒

作者简介

布莱恩古德温(BryanGoodwin),中部大陆地区教育实验中心(McREL)首席运营官,毕业于贝勒大学,获得弗吉尼亚大学硕士学位,曾经做过教师,同时也是一位屡获殊荣的记者,现为《教育领导》杂志月度研究专栏作家。他提出的研究成果和见解,赢得了美国、加拿大以及澳大利亚等地众多读者的关注和认可。 伊丽莎白罗斯哈贝尔(ElizabethRoss Hubbell), McREL中心教育成效工作室的首席监督顾问。她带头研发了功能强大的巡堂软件PowerWalkthrough,同时还包括开展教学技术审查以及运用情景规划,帮助组织机构制定未来战略等咨询服务。在加入McREL中心之前,伊丽莎白曾担任发展级课程主任和小学教师,致力于将21世纪学习环境与蒙台梭利理念相结合。先后获得乔治亚大学幼儿/小学教育理学学士学位及科罗拉多大学丹佛分校信息和学习技术文学硕士学位。

内容简介

教学活动是否达到了期待的良好效果,需要来自外部的检验标准,更需要教师时时进行自查,避免浪费时间和精力。《良好教学效果的12试金石》旨在为广大教师提供一份简明扼要的原清单,整合与平衡信息,验证教学活动是否做到了严格要求、鼎力相助、以及目标明确。根据《12试金石》的阐述,以上三点是取得良好教学效果所必备的标准。 本书会帮助教师在纷繁复杂的信息和琐事中理出头绪,对自己的教学工作和教学质量有更加清晰的认识和规划,也为教学评估者提供了标准框架,方便对教学活动的各个步骤进行评估。 《12试金石》将在以下几个重要方面给予教师和教学管理者帮助: 形成教学行为理论——当新观点和新方法向你汹涌而来时,在教学中形成的行为理论可以帮助你过滤并吸收这些观点。 专注于最重要的事情——首先要弄清楚最重要的事情有哪些,然后从我们的日常活动中挑出那些需要优先考虑的事情,分清主次。 支持同事之间的专业主义——学校教师团队可以用这张清单培养专业对话,在同事之间探索每堂课如何安排才算得上是优质教学。教师之间能够实时沟通,彼此之间还能分享最佳的教学方法。

编辑推荐

教学新方法和教育新理念潮涌而来,作为优秀教师,需要在纷扰的信息和每日教学活动中做到化繁为简! 怎样才算是达到了良好的教学效果呢?如果有这样一份清单,每天只要做好清单上的12件事就能帮助全班学生,你会每日检验自己是否做到了吗? 三大洲各类学校调研成果,浓缩成一份简明清单,让教师和学校轻松对照,检验优质教学效果。